Niveau 5°

Séance n°01
L'habitat - Petit historique - Recherche documentaire

Fiche de séance
011 - L'habitat - Petit historique - Frise chronologique

Frise des grandes époques de l'histoire
Frise chrnologique corrigée
Frises de correction - Format A3

Compétences travaillées :
CT 7.1 - Regrouper des objets en familles et lignées (domaine 5 du Socle).
CT 7.2 - Relier les évolutions technologiques aux inventions et innovations qui marquent des ruptures dans les solutions techniques (domaine 5 du Socle).
Connaissance :
L'évolution des objets.

Séance n°02
L'habitat - Petit historique - Frise chronologique

Fiche de séance
Même document que pour la séance n°01
011 - L'habitat - Petit historique - Frise chronologique
Ffrise chronologique corrigée

Frise des grandes époques de l'histoire

Compétences travaillées :
CT 2.1 - Identifier un besoin et énoncer un problème technique, identifier les conditions, contraintes (normes et règlements) et ressources correspondantes (domaine 4 du Socle).
CT 7.1 - Regrouper des objets en familles et lignées (domaine 5 du Socle).
CT 7.2 - Relier les évolutions technologiques aux inventions et innovations qui marquent des ruptures dans les solutions techniques (domaine 5 du Socle).
Compétence associée :
Regrouper des objets en familles et lignées.
Connaissance :
L’évolution technologique (innovation, invention, principe technique).
L'évolution des objets.

Séance n°03
L'habitat – Petit historique – Analyse de la frise (1/2)

Fiche de séance
012 - L'habitat – Petit historique - Analyse de la frise

Evolution de la population mondiale

Analyse de la frise (diaporama)

Compétences travaillées :
CT 6.2 - Analyser l'impact environnemental d'un objet et de ses constituants (domaine 3 du socle).
CT 7.1 - Regrouper des objets en familles et lignées (domaine 5 du socle).
Compétence associée :
Comparer et commenter les évolutions des objets en articulant différents points de vue : fonctionnel, structurel, environnemental, technique, scientifique, social, historique, économique.
Connaissances :
L'évolution des objets.
Impacts sociétaux et environnementaux dus aux objets.

Séance n°04
L'habitat – Petit historique – Analyse de la frise (2/2)

Fiche de séance
Même document que pour la séance n°03
012 - L'habitat – Petit historique - Analyse de la frise

Evolution de la population mondiale

Analyse de la frise (diaporama)

Compétences travaillées :
CT 6.2 - Analyser l'impact environnemental d'un objet et de ses constituants (domaine 3 du socle).
CT 7.1 - Regrouper des objets en familles et lignées (domaine 5 du socle).
Compétence associée :
Comparer et commenter les évolutions des objets en articulant différents points de vue : fonctionnel, structurel, environnemental, technique, scientifique, social, historique, économique.
Connaissances :
L'évolution des objets.
Impacts sociétaux et environnementaux dus aux objets.

Séance n°05
Habitat et cycle de vie

Fiche de séance
013 - Habitat et cycle de vie

 

 

Compétences travaillées :
CT 6.2 - Analyser l'impact environnemental d'un objet et de ses constituants (domaine 3 du Socle).
CT 6.3 - Analyse du cycle de vie (domaine 5 du Socle).
Compétence associée :
Comparer et commenter les évolutions des objets en articulant différents points de vue : fonctionnel, structurel, environnemental, technique, scientifique, social, historique, économique.
Connaissance :
Impacts sociétaux et environnementaux dus aux objets.

Séance n°06
Evolution parallèle des besoins et des objets techniques

Fiche de séance
014 - Evolution parallèle des besoins et des objets techniques

Ressources :
Frise chronologique de l'évolution de l'Automobile
Frise chronologique de l'évolution de l'Habitation

Compétence travaillée :
CT 7.2 - Relier les évolutions technologiques aux inventions et innovations qui marquent des ruptures dans les solutions techniques (domaine 5 du Socle).
Compétences associées :
Relier les évolutions technologiques aux inventions et innovations qui marquent des ruptures dans les solutions techniques.
Comparer et commenter les évolutions des objets en articulant différents points de vue : fonctionnel, structurel, environnemental, technique, scientifique, social, historique, économique.
Connaissances :
L'évolution des objets.
Impacts sociétaux et environnementaux dus aux objets.

Séances n°07, n°08 et n°09
Evolution de l'objet technique Habitation - Présentation numérique

Fiche de séance (déclinable pour les séances n°08 et n°09)
015 - Evolution de l'objet technique habitation - Présentation numérique

Plan de réflexion à présenter aux élèves en guise de correction.

Ressources :
Synthèse exhaustive
Images d'illustration de la présentation numérique
Barème du travail de présentation numérique

Exemple de présentation numérique - Diaporama

Compétence travaillée :
CT 7.2 - Relier les évolutions technologiques aux inventions et innovations qui marquent des ruptures dans les solutions techniques (domaine 5 du Socle).
Compétences associées :
Relier les évolutions technologiques aux inventions et innovations qui marquent des ruptures dans les solutions techniques.
Comparer et commenter les évolutions des objets en articulant différents points de vue : fonctionnel, structurel, environnemental, technique, scientifique, social, historique, économique.
Connaissances :
L'évolution des objets.
Impacts sociétaux et environnementaux dus aux objets.

Séance n°01
Analyse du besoin et cahier des charges simplifié

Fiche de séance
021 - Analyse du besoin et cahier des charges simplifié

021 - Corrigé de la partie 2

Ressource :
021 - La charpente traditionnelle - Vocabulaire

Fichiers SolidWorks 2016 de la maquette de maison
Fichiers d'usinage pour mini-fraiseuse Jeulin 600 CE
Fichiers d'usinage pour mini-fraiseuse CharlyRobot (transposition réalisée par M. PENY Benjamin)

Compétences travaillées :
CT 2.1 - Identifier un besoin et énoncer un problème technique, identifier les conditions, contraintes (normes et règlements) et ressources correspondantes (domaine 4 du Socle).
CT 2.3 - S'approprier un cahier des charges (domaine 4 du Socle).
CT 4.1 - Décrire, en utilisant les outils et langages de descriptions adaptés, la structure et le comportement des objets (domaine 1 du Socle).
Compétences associées :
Identifier un besoin (biens matériels ou services) et énoncer un problème technique ; identifier les conditions, contraintes (normes et règlements) et ressources correspondantes, qualifier et quantifier simplement les performances d'un objet technique existant ou à créer.
Décrire, en utilisant les outils et langages de descriptions adaptés, le fonctionnement, la structure et le comportement des objets.
Connaissances :
Besoin, contraintes, normalisation.
Principaux éléments d'un cahier des charges.

Séance n°02
Un plancher dans les combles perdus

Fiche de séance
022 - Un plancher dans les combles perdus

Ressource :

 

 

Compétences travaillées :
CT 1.1 - Imaginer, synthétiser, formaliser et respecter une procédure, un protocole (domaine 4 du Socle).
CT 1.3 - Rechercher des solutions techniques à un problème posé, expliciter ses choix et les communiquer en argumentant (domaine 4 du Socle).
CT 2.1 - Identifier un besoin et énoncer un problème technique, identifier les conditions, contraintes (normes et règlements) et ressources correspondantes (domaine 4 du Socle).
CT 2.5 - Imaginer des solutions en réponse au besoin (domaine 4 du Socle).
Compétences associées :
Identifier un besoin (biens matériels ou services) et énoncer un problème technique ; identifier les conditions, contraintes (normes et règlements) et ressources correspondantes, qualifier et quantifier simplement les performances d'un objet technique existant ou à créer.
Interpréter des résultats expérimentaux, en tirer une conclusion et la communiquer en argumentant.
Connaissances :
Besoin, contraintes, normalisation.
Outils de description d'un fonctionnement, d'une structure et d'un comportement.

Séances n°03 et n°04
Une toiture soumise à des contraintes

Fiche de séance
023 - Une toiture soumise à des contraintes

Fichiers SolidWorks des fermes de toit
Fichiers SolidWorks simulés des fermes de toit
Document final attendu
Images d'illustration
Document type élève

Compétences travaillées :
CT 4.1 - Décrire, en utilisant les outils et langages de descriptions adaptés, la structure et le comportement des objets (domaine 1 du Socle).
CT 5.1 - Simuler numériquement la structure et/ou le comportement d'un objet (domaine 2 du Socle).
CT 5.2 - Organiser, structurer et stocker des ressources numériques (domaine 2 du Socle).
CT 5.3 - Lire, utiliser et produire des représentations numériques d'objets (domaine 2 du Socle).
CS 1.8 - Utiliser une modélisation pour comprendre, formaliser, partager, construire, investiguer, prouver.
Compétences associées :
Organiser, structurer et stocker des ressources numériques.
Décrire, en utilisant les outils et langages de descriptions adaptés, le fonctionnement, la structure et le comportement des objets.
Utiliser une modélisation pour comprendre, formaliser, partager, construire, investiguer, prouver.
Simuler numériquement la structure et/ou le comportement d'un objet.
Interpréter le comportement de l'objet technique et le communiquer en argumentant.
Connaissances :
Arborescence.
Outils de description d'un fonctionnement, d'une structure et d'un comportement.

Séance n°05
La répartition des masses - Synthèse

Fiche de séance
024 - La répartition des masses - Synthèse

Fichiers SolidWorks des fermes de toit
Fichiers SolidWorks simulés des fermes de toit
Fichier SolidWorks du plancher (solives et lambourdes)

Compétences travaillées :
CT 2.1 - Identifier un besoin et énoncer un problème technique, identifier les conditions,
contraintes (normes et règlements) et ressources correspondantes (domaine 4 du Socle).
CT 4.1 - Décrire, en utilisant les outils et langages de descriptions adaptés, la structure et le comportement des objets (domaine 1 du Socle).
CT 5.1 - Simuler numériquement la structure et/ou le comportement d'un objet (domaine 2 du Socle).
Compétences associées :
Identifier un besoin (biens matériels ou services) et énoncer un problème technique ; identifier les conditions, contraintes (normes et règlements) et ressources correspondantes, qualifier et quantifier simplement les performances d'un objet technique existant ou à créer.
Décrire, en utilisant les outils et langages de descriptions adaptés, le fonctionnement, la structure et le comportement des objets.
Interpréter le comportement de l'objet technique et le communiquer en argumentant.
Connaissances :
Besoin, contraintes, normalisation.
Outils de description d'un fonctionnement, d'une structure et d'un comportement.

Séance n°06
La répartition des masses - Evaluation

Fiche de séance
025 - La répartition des masses - Evaluation
Fichier SolidWorks du plancher à travure composée

 

Compétences travaillées :
CT 4.1 - Décrire, en utilisant les outils et langages de descriptions adaptés, la structure et le comportement des objets (domaine 1 du Socle).
CT 5.1 - Simuler numériquement la structure et/ou le comportement d'un objet (domaine 2 du Socle).
CT 5.2 - Organiser, structurer et stocker des ressources numériques (domaine 2 du Socle).
CT 5.3 - Lire, utiliser et produire des représentations numériques d'objets (domaine 2 du Socle).
CS 1.8 - Utiliser une modélisation pour comprendre, formaliser, partager, construire, investiguer, prouver.
Compétences associées :
Organiser, structurer et stocker des ressources numériques.
Décrire, en utilisant les outils et langages de descriptions adaptés, le fonctionnement, la structure et le comportement des objets. Utiliser une modélisation pour comprendre, formaliser, partager, construire, investiguer, prouver.
Simuler numériquement la structure et/ou le comportement d'un objet. Interpréter le comportement de l'objet technique et le communiquer en argumentant.
Connaissances
Arborescence.
Outils de description d'un fonctionnement, d'une structure et d'un comportement.

Séance n°01
Des formes indéformables … ou presque

Fiche de séance
031 - Des formes indéformables … ou presque

Fichiers SolidWorks 2016 de la maquette de maison
Fichiers d'usinage pour mini-fraiseuse Jeulin 600 CE
Fichiers d'usinage pour mini-fraiseuse CharlyRobot (transposition réalisée par M. PENY Benjamin)
Modélisation du carré en Lego (format LEGO Digital Designer)

Compétences travaillées :
CT 1.3 - Rechercher des solutions techniques à un problème posé, expliciter ses choix et les
communiquer en argumentant (domaine 4 du Socle).
CT 2.1 - Identifier un besoin et énoncer un problème technique, identifier les conditions,
contraintes (normes et règlements) et ressources correspondantes (domaine 4 du Socle).
CT 2.5 - Imaginer des solutions en réponse au besoin (domaine 4 du Socle).
CT 4.1 - Décrire, en utilisant les outils et langages de description adaptés, la structure et le comportement des objets (domaine 1 du Socle).
Compétences associées :
Identifier un besoin (biens matériels ou services) et énoncer un problème technique ; identifier les conditions, contraintes (normes et règlements) et ressources correspondantes, qualifier et quantifier simplement les performances d'un objet technique existant ou à créer.
Décrire, en utilisant les outils et langages de descriptions adaptés, le fonctionnement, la structure et le comportement des objets.
Interpréter des résultats expérimentaux, en tirer une conclusion et la communiquer en argumentant.
Connaissances :
Besoin, contraintes, normalisation.
Outils de description d'un fonctionnement, d'une structure et d'un comportement.

Séances n°02 et n°03
Profilés, matières, sections et flexion
Le triangle, un polygone magique

Fiche des séances n°02 et n°03
032 - Le triangle, un polygone magique
033 - Profilés, matières, sections et flexion

 

 

Fichiers SolidWorks 2017 du support de rangement et pièces LEGO
Fichiers d'usinage pour mini-fraiseuse Jeulin 600 CE.
Fichiers d'usinage pour mini-fraiseuse CharlyRobot + .dxf (transposition réalisée par M. POL Franck).
Site d'achat de pièces Lego : Pick a brick

Fichiers SolidWorks 2016 du banc de flexion et de ses accessoires
Fichiers d'usinage pour mini-fraiseuse Jeulin 600 CE.
Fichiers d'usinage pour mini-fraiseuse CharlyRobot (transposition réalisée par M. POL Franck).

Compétences travaillées :
CT 1.1 - Imaginer, synthétiser, formaliser et respecter une procédure, un protocole (domaine 4 du Socle).
CT 1.2 - Mesurer des grandeurs de manière directe ou indirecte (domaine 4 du Socle).
CT 1.3 - Rechercher des solutions techniques à un problème posé, expliciter ses choix et les communiquer en argumentant (domaine 4 du Socle).
CT 2.1 - Identifier un besoin et énoncer un problème technique, identifier les conditions, contraintes (normes et règlements) et ressources correspondantes (domaine 4 du Socle).
CT 2.5 - Imaginer des solutions en réponse au besoin (domaine 4 du Socle).
CT 3.1 - Exprimer sa pense à l'aide d'outils de description adaptés : croquis, schémas, graphes, diagrammes, tableaux, représentations non normées) (domaine 2 du Socle).
CT 4.1 - Décrire, en utilisant les outils et langages de description adaptés, la structure et le comportement des objets (domaine 1 du Socle).
Compétences associées :
Identifier un besoin (biens matériels ou services) et énoncer un problème technique ; identifier les conditions, contraintes (normes et règlements) et ressources correspondantes, qualifier et quantifier simplement les performances d'un objet technique existant ou à créer.
Exprimer sa pensée à l'aide d'outils de description adaptés : croquis, schémas, graphes, diagrammes, tableaux.
Décrire, en utilisant les outils et langages de descriptions adaptés, le fonctionnement, la structure et le comportement des objets.
Interpréter des résultats expérimentaux, en tirer une conclusion et la communiquer en argumentant.
Connaissances :
Besoin, contraintes, normalisation.
Croquis à main levée.
Outils de description d'un fonctionnement, d'une structure et d'un comportement.

Séance n°04
Triangulation et stabilité d'une structure

Fiche de séance
034 - Triangulation et stabilité d'une structure

Compétences travaillées :
CT 1.2 - Mesurer des grandeurs de manière directe ou indirecte (domaine 4 du Socle).
CT 4.1 - Décrire, en utilisant les outils et langages de descriptions adaptés, la structure et le comportement des objets (domaine 1 du Socle).
CT 5.3 - Lire, utiliser et produire des représentations numériques d'objets (domaine 2 du Socle).
CS 1.8 - Utiliser une modélisation pour comprendre, formaliser, partager, construire, investiguer, prouver.
Compétences associées :
Décrire, en utilisant les outils et langages de descriptions adaptés, le fonctionnement, la structure et le comportement des objets.
Mesurer des grandeurs de manière directe ou indirecte.
Utiliser une modélisation pour comprendre, formaliser, partager, construire, investiguer, prouver.
Connaissance :
Outils de description d'un fonctionnement, d'une structure et d'un comportement.

Séance n°05
La stabilité d'une structure - Synthèse

Fiche de séance
035 - La stabilité d'une structure - Synthèse
Fichiers eDrawings du lavoir de GUICLAN (modélisé par Omer DEMIRASLAN)

Compétences travaillées :
CT 2.4 - Associer des solutions techniques à des fonctions (domaine 4 du Socle).
CT 3.1 - Exprimer sa pensée à l'aide d'outils de description adaptés : croquis, schémas, graphes, diagrammes, tableaux (représentations non normées) (domaine 2 du Socle).
CT 4.1 - Décrire, en utilisant les outils et langages de descriptions adaptés, la structure et le comportement des objets (domaine 1 du Socle).
Compétences associées :
Identifier un besoin (biens matériels ou services) et énoncer un problème technique ; identifier les conditions, contraintes (normes et règlements) et ressources correspondantes, qualifier et quantifier simplement les performances d'un objet technique existant ou à créer.
Décrire, en utilisant les outils et langages de description adaptés, le fonctionnement de la structure et le comportement des objets.
Connaissances :
Besoin, contraintes, normalisation.
Outils de description d'un fonctionnement, d'une structure et d'un comportement.

Séance n°06
Charpente et principes de stabilité d'une structure - Evaluation

Fiche de séance
036 - Charpente et principes de stabilité d'une structure - Evaluation
Fichiers eDrawings du lavoir de GUICLAN (modélisé par Omer DEMIRASLAN).

Compétences travaillées :
CT 1.2 - Mesurer des grandeurs de manière directe ou indirecte (domaine 4 du Socle).
CT 3.1 - Exprimer sa pensée à l'aide d'outils de description adaptés : croquis, schémas, graphes, diagrammes, tableaux (représentations non normées) (domaine 2 du Socle).
CT 4.1 - Décrire, en utilisant les outils et langages de descriptions adaptés, la structure et le comportement
des objets (domaine 1 du Socle).
CT 5.3 - Lire, utiliser et produire des représentations numériques d'objets (domaine 2 du Socle).
Compétences associées :
Organiser, structurer et stocker des ressources numériques.
Exprimer sa pensée à l'aide d'outils de description adaptés : croquis, schémas, graphes, diagrammes, tableaux.
Lire, utiliser et produire, à l'aide d'outils de représentation numérique, des choix de solutions sous forme de dessins ou de schémas.
Décrire, en utilisant les outils et langages de descriptions adaptés, le fonctionnement, la structure et le comportement des objets.
Mesurer des grandeurs de manière directe ou indirecte.
Utiliser une modélisation pour comprendre, formaliser, partager, construire, investiguer, prouver.
Connaissances :
Arborescence.
Différents schémas.
Outils numériques de description des objets techniques.
Outils de description d'un fonctionnement, d'une structure et d'un comportement.

Séances n°01 et n°02
Organisation d'un projet, rôles et planification

Fiche de séance n°01
Fiche de séance n°02
041 - Organisation d'un projet, rôles et planification

 

Fichier GanttProject corrigé
Exemple de document final

Compétences travaillées :
CT 1.4 - Participer à l'organisation et au déroulement de projets (domaine 4 du Socle).
CT 3.2 - Traduire, à l'aide d'outils de représentation numérique, des choix de solutions sous forme de croquis, de dessins ou de schémas (domaine 2 du Socle).
Compétence associée :
Participer à l'organisation de projets, la définition des rôles, la planification (se projeter et anticiper) et aux revues de projet.
Connaissances :
Organisation d'un groupe de projet, rôle des participants, planning, revue de projets.
Arborescence.
Outils numériques de présentation.